校長室
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林清南 校長機會是給有準備的人 成功是給能堅持的人 ntvsprincipal@gmail.com |
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學歷
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學校經營理念 --擁抱生命的技職學府-- 面對少子女化與多元社會的變遷趨勢，國家經濟和產業科技的未來發展，學校經營有所變有所不變，在落實學生生活教育的根本上，秉持「精緻、卓越、適性和全人」的教育信念，以實現「擁抱生命的技職學府」的學校願景，達成「溫馨校園、專業精進、多元適性和創新卓越」的學校目標，並培養同學具有「生命力、適應力、專業力和增能力」的敬業樂群優質技術人才。 學校基於務實致用和特色發展的精神，積極發展本校專業群科的課程特色，強化產學的實務鏈結，落實學以致用精神和縮短學用落差，定位於培育務實致用的技職人，依據學校現況的SWOTS矩陣分析，以建立「溫馨校園、專業精進、多元適性、創新卓越」為學校目標。 ㄧ、學校願景：「擁抱生命的技職學府」，培養敬業樂群的優質技術人才 二、學校目標：溫馨校園、專業精進、多元適性、創新卓越 (一)溫馨校園：建立溫馨校園環境 (二)專業精進：深化課程教學品質 (三)多元適性：促進學生多元適性 (四)創新卓越：加強務實創新卓越 三、經營策略： 深信「教育無他，愛與榜樣」和「教育不是萬能，但有無限可能」的理念，在面對少子女化的衝擊，面臨晚熟和無動機的滑世代學生，學校要回歸教育的本質，強化學生的生活教育的基礎，落實新課綱自發、互動和共好的理念，深化學生核心素養和務實致用能力；因此，在校務規劃和行政作為上，支持和協助老師教學的專業發展，促進老師教學專業成長，以提升學生的適性學習和全人發展。 (一)在校務推動上：符應校務發展願景，提升校務整體發展 規劃具層次和系統的學校校務計畫，配合本市教育加速器和頂尖群科、教育部高職優質化、前導學校、技職再造和新課綱等專案，有效融入學校願景和目標，以整體提升學校發展。 (二)在行政作為上：形塑校園和諧氛圍，激發學校團隊精神 根據學校中長程校務的規劃與執行，改善校園環境和學習空間，彙整各處室法規章則，建立學校校園識別系統，營造溫馨的學習和生活環境，以形塑校園和諧氛圍和激發團隊精神。 (三)在課程教學上：發揮新課綱的理念，落實跨域課程推動 帶領全校和各科根據學校願景和學生圖像，考量產業需求和學生職涯發展，規劃各科的教育目標和科專業能力，並依據同校跨群、同群跨科、同科跨班的開課方式，提升學生產業專精、多元專業和跨域能力，以落實校訂課程的推動和實施。 (四)在教師專業上：支持教師專業發展，深化教師專業自主 因應學校課程特色發展，成立各群科專業社群，協助教師專業成長，各科定期召開會議，進行課程和教學的研討及分享，發展各群科的多元和跨域課程，以深化教師的專業自主。 (五)在學生學習上：鼓勵公開授課分享，提升學生有效學習 鼓勵教師參與校內外研習，並深化全校公開授課的共同備課和議課，藉由公開授課後之共同議課，來強化課前的共同備課，增進教師教學的專業知能，以提升學生的有效學習。 結語 個人出身技職體系，高職就讀機工科，自台師大工教系畢業後，開始擔任教職就分發本校服務達廿四年，投入技職教育也已逾卅年，始終以技職教育小園丁自許；而從事教職，自學校專任教師基層做起，歷練學校導師、組長和主任等職務，到擔任學校的校長，看到無數學生的生命，因為教育而能夠發光發熱，更從技能開展其人生，並從專業成就其未來；過程中，深刻體會教育的愛和榜樣，更實現教育無限的可能性，進而擁抱個人的生命和人生! |